书法高研班现场　　

高研班上导师正在点评学员的作业

针对“学书法多年、陷入“瓶颈””者的实际，他分析了许多书家多年来创作的作品，包括许多展览作品，从中感受到这些书家为了创新书法、提高创作水平，大都下了很大功夫，付出大量心血，作品质量特别是“四法”运用能力也不同程度的提高、艺术表现形式有创新，但是，细分析这些作品的内涵，并没有发生多大或质的变化，实质是陷入“资源缺乏”的瓶颈。

同时，他通过研究分析认定，汉代末期之前到商代1400多年的早期古典书法，虽已失去使用功能，但书法艺术资源十分丰富，是一块唯一没有深度耕耘的“沃土”、没有尝试开掘的“金矿”。

此外，他还分析了当代艺术家的素质构成，他发现绝大多数没有系统的、深入的学习早期古典书法，有些书家几十年只学只写“楷、行、草”实用书体。如果把书法比喻为一棵树，书体只是“书法树”上的分枝，树尚未扎根，更谈不上根植于沃土，树的成长性就难免受到严重影响，艺术之枝上的叶与果就可想而知了。

鉴此，他运用树木生长(人才成长)的原理，设计了“高效提升”的“溯古通今”(即理实合一“双溯古”、“双通今”)模式，使学书法从“截枝育枝型→植树育树型”，可实现书法理论和书法艺术“双突破、双跃升”、并走向“内涵发展、持续提高”之路。