古典书法分期示意图
上学经历示意图，没学早期古典书法，犹如没有接受义务教育
在教学中，他主导创建的理论与实践”双溯古、双通今”方法体系，可形成了“古今融合、互鉴开新”的联动机制，对其它传统文化教育也具有导向和启示意义。
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