李有行《风景》纸本·水性材料
他更敏锐地把握到时代的需求，在抗战烽火中将学校办学大方向定位于“实用艺术”，最初设服用、家具、漆工三科，后又纳入建筑科，培养了大批适应社会需要的专业人才。
他力主将音乐科纳入学校，旨在“养成精确律动之德行，发展创造之思想与能力”，体现了他对“全人教育”的深刻理解。
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