每一颗伟大的心灵都是从关心人类的文明开始，每一个伟大的胸怀都是从展望世界发端。儿童分阶世界艺术地图，就是让孩子站在整个世界的范围和人类理想的台阶上，打开视野，将美丽光辉的世界名作串成历史，收入心中。

引导儿童认识人类文明史，根据不同年龄的接受能力和知识积累分级、分段，来进行艺术史教育，是儿童美育的重要组成部分。它与素质教育（培养感受力、想象力与创造力）、技能训练（培养动手能力和艺术制作技能）和图像技能基础课程（利用新媒体不断发展而出现新技术、新观念、新方法、新工具、新软件来进行图像的理解、分析、使用的基本技能）三种教育互相配合，共同完善并推进儿童“艺术教育”的整体目标。

艺术史作为人类文明的一种呈现，是一个伴随着人类的生长和世界文化演变的完整进程，丰富多彩，博大精深。对于儿童来说，到底应该怎样对这个整体进行理解，面对千仞高墙得其门径而入，如何一步一步地扩展与深化，这正是我们今天做儿童世界艺术地图的初衷。这个“地图”是一个文化版图，是同时性的人类不同文化的呈现，把同一个时代的世界文化，整体地铺陈开来，就像是一个旋转的地球仪，鼓励孩子自己反复拨弄把玩，从而对其亮点——艺术杰作形成惊喜、深刻而清晰的印象。另一方面，每一个地方的文化艺术又是历时性的，若干时段，各个地区的版图和时段叠加交织，流变不断。儿童世界艺术地图就是要把整个地球仪设计出许多文化层，帮助儿童把每一个文化层层揭开，考镜源流，直达精采。