艺术教育、艺术理论的民族化是一个重要课题

通过学习领悟习近平总书记的讲话，一比照就会发现差距，这也说明了艺术教育的重要性。

目前“双一流”建设、教材建设都突出了内涵建设，内涵不是搞花哨的东西，任务很艰巨，反映在艺术教育方面也是如此。我赞成杜卫校长所讲，艺术教育要立德树人、人格培养；要知行合一；要和全社会、全民族艺术素养的建设提高结合起来，这三条加起来，就是艺术教育的任务。

习近平总书记在5年时间内集中讲了几次文艺问题，全面论述了文艺与生活、文艺与时代、文艺与历史、文艺与社会、文艺与经济的关系。习近平总书记借着关于文化问题、艺术问题的讲话，构成了成体系的马克思主义文艺观的中国化。如果将1942年毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话，认为是中国共产党人把马克思主义文艺观中国化在20世纪40年代的集中体现，那么习近平总书记关于文艺工作的一系列重要指示和讲话，是21世纪中国共产党人把马克思主义文艺观中国化、时代化、大众化的最新成果。因此，艺术教育更应该注意这一点。

所以，我要旗帜鲜明地提出：艺术教育、艺术理论的民族化是一个课题，民族学理要增强。我赞成费孝通先生的名言，先“各美其美”，把自己民族的艺术教育、艺术理论的丰富资源优化配置、深入，然后站在全球的视野下“美人之美”，学习借鉴国外先进、有用的经验，下功夫“美美与共”，把这两种文化交融整合，创造出具有中国特色的中国风格的社会主义的艺术理论。

我相信，艺术教育的春天即将来临。