赋予而非剥夺青少年参与感，回应而非忽视青少年求知欲，这是博物馆等场所实现教育价值的根本之道。一座理想的博物馆，不仅是帮助个体实现自我成长的“特殊学校”，也应是青少年寻求教育辅助资源的首选场所。博物馆的教育使命如何在展览、项目、收藏和研究中体现？博物馆如何更好地利用他们的专业知识、空间和馆藏，为学生带来新的、不同的学习方式？火爆的线上展览，带给我们启迪。疫情终会过去，秩序也将恢复正常，如何将线上展览2.0的启迪和经验融入日常的场馆运营，如何更好地将博物馆的资源、活动与学校教育体系建立更加紧密的联系？这些都值得有关方面更深入地思考。

对博物馆、美术馆等场所来说，由于展品的基本性质，它们还承担着美育的独特功能，在美育过程中发挥着无可替代的特殊作用。美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。以艺术品为主的线上展览在青少年群体中的广受欢迎，反映出青少年对美的旺盛精神需求。线上展览2.0的成功告诉我们，应更深入关注青少年的精神世界，用各种方式满足他们对美的追求，使美内化为他们的审美能力与素养，成为个体气质与内在心性的组成部分。