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发现美先让孩子玩起来

2012-06-04 09:25 文章来源:美术报  作者:rd,  分享到微信
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在“六·一”儿童节到来之际,中国美术馆特别策划了“大器‘玩’成——中国美术馆藏民间玩具精品陈列”,从馆藏的6000件民间玩具藏品中,精选出800余件展出。这些民间玩具不仅是人类的非物质文化遗产,更是儿童们获得娱乐与知识的启蒙阶段的教具。

“童年啊!是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。”冰心的这首诗歌是对珍贵童年的最好阐释。童年是人生不可逾越的起步阶段,对每个人来说,童年只有一次,美好且稍纵即逝。童年的经历对孩子一生的成长都有重要的作用,人的各种心理能力的发展关键期都是在童年阶段。

游戏是儿童的天性,玩具是儿童的天使。“艺术起源游戏”的学说是有关艺术起源的重要理论之一。最早从理论上系统阐述游戏说的德国哲学家康德,他认为艺术是“自由的游戏”。而推崇该学说的还有席勒、谷鲁斯。席勒认为,人的艺术活动是一种审美外观为对象的游戏冲动。德国学者谷鲁斯认为游戏有隐含的实用目的,艺术活动可以归结为“内模仿”的心理活动,它在本质上与游戏相通。在童心与艺术、游戏与审美之间,往往有着一种不可分割的天然联系。所谓艺术创造,在一定程度上,是向童心的回归。

毕加索曾经说:“我能用很短的时间就画得像一位大师,但我却要用一生去学习画得像一个儿童。”在成人的眼里,孩子的画也许存在着许多不合理,但在孩子的世界里,这些不合理都能找到完美的答案。许多艺术家都在探索如何像孩子那样绘画,因为孩子的画总是能打动人,让我们看到了很多被遗忘的、忽略的世界。

事实上,在绘画的时候,没有孩子会主动地思考是在创作“作品”,绘画只是孩子一种表达自己的方式,甚至是一种游戏,可参与,可创造,没有拘束,并且伴随着巨大的愉悦感。

而今天的儿童,整日生活在一堆塑料制品当中,周遭充斥着山一样的绒毛玩偶,各式的录音机、录影机、教育器材、半导式收音机,童年时代该有的那些创造性思考,即心灵器材,全然被扼杀了。他们除了课业,就是家教、各式补习班、培训班,童年时光被压得快喘不过气了,还谈什么玩乐、想象、创造。

当孩子画出不符合客观事实的东西时,多数会被父母以强硬的口吻责怪,画得像不像是他们评价孩子作品的唯一标准。而在说教之下,孩子原本非常奔放的绘画思维,就变得从未有过的小心翼翼,似乎怕越过某种看不见的界限,自然生动的线条会变得僵硬,甚至直来直去。

在孩子面前,家长似乎就是对的,他们总要摆出一副“你是我的孩子,就得听我的话”的强势姿态。有外国友人曾经这样谈及中国的家长:“我真的很佩服中国家长的胆量。我对于自己不懂的东西,是绝对不敢轻易在孩子面前下结论的。”

童年是人生中最清新、自然、天真、单纯、坦率、好奇的时光,是尽情享受玩耍乐趣的年纪,更是塑造性格与开启智慧的重要阶段。家长们,你们忍心为了应试教育而剥夺他们的童年、造成他们的心理阴影吗?请放下虚荣心,放下只有你们才热衷的“功名”,还给孩子一个健康的童年,让他们玩起来!正如尼采说的,“在纯真和遗忘中获得狮子的自由并造出新世界”。

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