阿姆鲁斯·纳塔尔西亚，《解渴》，1962

第二部分“分歧地带”主要记录了从20世纪60年代末开始，印尼艺术创作的轴心由“桑加”模式转变为艺术学院模式。始建于1947年的万隆技术学院、始建于1949年的印尼艺术学院以及始建于1976年的雅加达艺术学院都深刻推动了这一转变。这些学院不仅采用了现代艺术的教育体系，而且还引入了新的绘画美学标准。万隆的艺术课程部分是由欧洲的画家与教育家设置的，因此更倾向于引介欧美现代艺术的最新发展，尤其是抽象主义。而日惹的艺术课程体系则来自于“桑加”，因此更倾向于社会现实主义，两座城市教育的区别导致了不同美学风格的形成。