托福109分，SAT2200分，高中GPA4.2，全国数学奥林匹克竞赛一等奖……

有着这样的学术背景，杭外高三学生吴洁（化名）是老师和同学眼中的学霸。去年10月，她申请美国排名14位的约翰霍普金斯统计学专业（该专业全美排名第三）提前录取，12月初，就成功拿到了录取通知书。

不过，在吴洁看来，以上这些“硬件”并不是拿到“名校通行证”的金牌保障，“美国名校申请激烈，学霸比比皆是，更多学生比拼的是社会实践、综合素质、未来潜质等这些软实力。名校看重学生的知识，但更看重的是学生运用知识解决问题的能力。”

如何跳出课本，去发现和解决实际的问题？吴洁上交给名校的“答卷”是一份调查报告。

“我们学校有很多社团，但唯独没有与视力相关的社团。我就想，近视学生那么多，眼镜的配置和维修怎么办？类似需求有多大？一所学校附近可以最多容纳多少家眼镜店？”

为了探究这些问题的答案，高二暑假，吴洁回到金华老家，专门选取了三所中小学进行调研活动，经过半个月时间，收集了近1000份数据，比对分析。

数据收集是小case，分析统计才是重头戏。为了体现“高端性”，吴洁并没有使用Excel这些高中学生能够熟练使用的软件，而是采用了专业的数据分析软件SPSS，“一方面是为了调研的专业性，另一方面也是想证明我喜欢和数据打交道，这也能为我申请统计学加分。”

根据这份最终出炉的调查报告显示，平均每所学校可以容纳2到3家眼镜店，可以维持每天数十单的维修生意。

这个报告的效用还不止如此，吴洁还带着这份报告成功游说一家品牌眼镜商进驻学校周边，这个过程，也锻炼了吴洁的沟通能力和影响力。

启德留学顾问张瑞是吴洁的升学顾问，她曾对吴洁的“软实力”进行评估，结果并不那么满意，“社会实践不多，而且并不出彩，基本与专业无关。”但这个关于学校周边眼镜市场的调研确实是重要的加分项，因为她运用知识去观察和解释社会相关问题，“近年来，在申请竞争中，"纯学霸"的竞争优势越来越弱，名校需要的是有创造力、有执行力，能够去发现问题、解决问题的"复合型学霸"。”

文书写作是美国院校申请的另一大关键。在与吴洁的接触中，张瑞了解到，由于从小寄予较高的期待，吴洁很想成为别人的榜样，在一些团队活动中也会尽量去扮演leader（领导者）的角色，而忽略了团队的作用，“美国院校很重视团队领导力，这正是吴洁软实力的缺陷。在这点上，她需要做的是，调整自己去发现团队的优点，去实现整个团队的成就感。这些弱项的弥补，可以通过文书来作适当的弥补。”

拿到offer的这段时间，吴洁开始着手准备AP先修课程，也开始一些阅读和写作的训练。“主要是一些美国政治文化的阅读书籍，想能够更全面地去了解认识美国社会。我还学着去打打网球，多运动，也想挑战下"运动型学霸"。”

“国内的大多数学霸在知识掌握和技巧上都没问题，但大多不会学以致用，或者是只局限在课本范畴内，如何延伸到更大的空间去体现知识的价值，这是他们在未来申请时需要重视的问题。”张瑞建议，学霸们在“雕琢”社会实践活动时，要多结合申请专业的要求，去解决现实问题。