在潘天寿的学生中，当代写意花鸟画名家张立辰 曾谈起受到潘先生教诲的一段经历。六十年代初，执教于浙江美术学院中国画系的潘天寿路过教室，看到班里的学生张立辰效仿自己的风格尝试画的指画后，指出这 位当时二十几岁、在班上年纪最小的弟子“火候未到”，并明确提出不鼓励班里同学在初学中国画的阶段创作指画，要先把基础夯实打牢。显然，青年时代的张立辰 画指画正是受到潘先生的影响，年轻时当笔墨功夫还未到一定水平时，常会急于挑战有更大难度的指画；而潘先生对张立辰给出的劝诫，又与潘在同样年纪时受到吴 昌硕“荆棘丛中行太速，一跌须防坠深谷”的忠告何其相似！“师心而不蹈迹”，潘天寿所提出的“学高不学低”“从规律入手，不要从技术入手”“士先识器而后 文艺”等画学观念和教育理念，都使张立辰受益匪浅。当时的张立辰也正是得到了潘先生及时劝告，苦习笔墨悟得精髓，在锤炼了坚实的基础之后，又从后来的指画 创作中体会到指画和笔画之间深层的关系，而指画与笔画的互参、互补也丰富了他的笔墨内涵与表现力，终成为文人写意花鸟艺术体系的继承者和发扬者，并在中央 美术学院及各高研班的教学中，延续着对学生在画道中严格相守、在生活中温和相待的为师之道。

　　师道诤言，良药虽苦口却犹如棒喝，逆耳忠言更 令人顿悟进阶，受益终身。恰到好处、直指迷津的一句点拨，总能起到积极而巨大的效力。在这一点上，中国传统艺术教育的特点，与传统画论一样，是寓兴点评式 的、暗示性的、含蓄诗意的，但却包含着深刻、精准的指导意见，充满着老师对于学生的了解、爱护与关切之情。从某种角度上，这种教育理念是精英性的，敏锐聪 慧的学生，会在老师的点拨提示中很快确定自身前行的方向；而从另一种角度上，这种教育又是具有针对性的、点对点式的、因人而异的，建立在相互深入了解的基 础上，带着师生间的默契，更暗含着人格上的垂范。