针对这些问题，山东艺术学院院长张志民提出了不同的看法。他说，地球 上最美的风景，西方、中国的画家都说好，这是英雄所见略同，在艺术上其实是有共同点的，艺术上的美是一致的。但是，现在的艺考或是教学，往往只选取了一个 表面。但从另外一个角度来说也有欣慰的地方，中国人对素描、色彩已经提高到这个水平了。以前我们对西画一点都不懂，但是整个中国对西方绘画掌握得很多。 “我们去巴黎艺术学院和他们的教授交流，我说你们法国流派、画家喜好我们都知道，但是你知道我们中国的就很少。我认为这不是坏事，将来也会是一件好事，因为西方有的我们有，西方没有的我们也有。”

　　近亲繁殖现象多

　　近年来，“近亲繁殖”现象凸显。由于山水画教学的特点，教师示范较多，学生如果不加理解，“拿来主义”，往往会发生师徒绘画风格相近甚至相同的情况。中央美术学院教师丘挺颇 有同感，他认为：现在山水画教学还是比较传统的状态，就很容易造成层层相依，近亲繁殖。作为一个教育者，要让学生通过知识、技术的训练，达到人的情感和心 灵解放的历程。在这个历程中，学生在表达的时候是至关重要的。“学院作为艺术感受力的管理机构，老师个体很容易成为艺术感受力的管理者，我们分配学生的艺 术感受力，我们在指派。如何激活通过传统的学习样式，激活学生个体，因材施教，这是大家需要思考的问题。”

　　何加林则直言，教师应该把审美提升到文化和精神层面，“我不喜欢吃甜食，但是也要尝尝辣的、尝尝咸的。”在教学培养当中，培养的是艺术家，不是培养教师的跟班。何加林说，如果培养的学生像老师，只有两种情况，“你是一个很好的画家，但不是一个教育家。其次，你希望所有人都像你，但却牺牲了所有学生的艺术天分。”