史家小学的学生在国博大课堂临摹人面鱼纹彩陶纹样

　　这是中国国家博物馆“社会大课堂”系列课程中“汉字的起源与统一”一课的教学过程，由学校和博物馆提供双师授课，约20名学生一组完成展厅参观、教室讨论、动手体验的教学过程。从前期筹备到具体实施，融入语文、历史、美术、书法等多学科内容，这样的课程看起来“成本”不小，而类似这样的课程，2014年国博就完成4000多课时，接待学生3万余人。

　　近年来，随着我国博物馆、美术馆等机构的快速发展，组织学生参观展览，参与博物馆里的讲座、体验等公共教育活动已经不是新鲜事物。而国博则开始探索由学校与博物馆共同研发确定教学课程。据介绍，2013年9月起，国博和北京史家小学合作开展了《漫步国博史家课程》的开发工作，目前已完成全部32个单元38个课时内容的开发，教材和教参初稿的撰写也已完成，预计2015年7月正式出版。

　　北京史家小学教学主任郭志滨介绍，博物馆与学校双方通过对博物馆资源与教学需求的分析，共同开发了系列课程。也曾担心孩子们到博物馆来上课是否会出现课堂组织松散等问题，但通过老师们的引导，学生们对博物馆环境的逐渐熟悉和对文化殿堂概念的不断加深，学生们越来越明确，来博物馆不是旅游、娱乐的，而是来上课的。