探索博物馆特色课程

　　中国国家博物馆党委书记、副馆长黄振春介绍，经过3年多的努力，国家博物馆已经初步建立了“历史与艺术的体验”公共教育课程体系，开发课程90余项，课程内容涉及美术、音乐、戏剧、科学四大门类。针对不同受众，又把课程分为4种类别：面向以家庭为单位的儿童群体，开发了“阳光少年”系列课程；面向不同文化背景的成人观众，开发了“文化博览”系列课程；面向以班级为单位的学生群体，开发了“社会大课堂”系列课程；配合北京市中小学生“四个一活动”，设计了系列主题教学课程。

　　中国国家博物馆社教部主任黄琛介绍，在与学校合作开发课程的过程中，双方还摸索出了一套行之有效的教学模式，形成了自己的教学特点。包括确立“双师授课”的教学模式，打破学科壁垒设置课程，强调“历史与艺术并重”“认知与规则同步”的教学理念，尝试在义务教育阶段引入导师制等。课程推出后，服务于北京市多个中小学校，参与人数逐年增长，不仅受到了老师、学生和家长的热烈好评，也被国家文物局、教育部推荐为博物馆教育功能示范项目。

　　北京市朝阳区劲松一中80%的学生是打工子弟，虽然和国博的合作不长，也还没有像史家小学那样深入，但学校已经在博物馆系列课程的开发过程中感受到了不一样的效应。校长徐卫说：“虽然身在北京，但学生们对北京的了解还比较少，一方面见识有限，更多的还是自信不足。有的孩子一次博物馆也没有去过，博物馆课程给孩子们打开了另一扇窗，丰富了学校教学。而通过多学科老师共同备课，让学生们带着任务卡走进博物馆，以自主学习的方式掌握知识，也产生了不一样的效果。”

　　郭志滨也说，通过走进博物馆，孩子们的变化很大。“学生们不仅越来越清楚自己到博物馆的目的，甚至懂得应该站在什么位置怎样观看展品，怎样注重公共场所的文明礼仪。在教学和评估上，不拘泥于纸笔的等级测试，采用关注孩子成长的过程化评价，而且允许孩子从自身的角度，多元化地选择自己的兴趣点，发挥自己的特长。”而意外的收获是，在双方合作过程中，老师们也从中获得了综合能力的提升。据介绍，根据前期合作基础，2014年9月，国家博物馆再度和史家小学签署合作协议，开始承担“史家教育师资人文素质提升工程培训课程开发项目”。