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当下中国山水画传承教育的现状与困境(组图)

2016-12-08 11:55 文章来源:东方早报艺术评论   分享到微信
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山水画学习的路径

张伟平(中国美术学院国画系教授、原山水画教研室主任):

所有的艺术院校让学生做的就是三件事,分别是临摹、写生、创作。但是其中教学的内容很重要,首先要梳理重要的学习理念,牵扯到学习路径的问题,从古至今,这一条路径都是相当严谨的。比如倪瓒在年轻时画的作品,介字点非常规范,是从宋人经典里出来的,但《容膝斋图》,其中介字点的舒密节奏变化已经带有他个人的特点了,说明所有的画家在学习阶段需要做的事情就是营造丘壑,一开始学习者是不知道笔墨丘壑是怎么来的,就必须借助他人丘壑。可惜当代中国绘画中,在笔墨奔放过程中无意识地减去了内容。无论你的画风是精细抑或粗犷,你都要对理路相当清晰。我们所有的用笔用墨都是有次序的,这个次序我们称之为画理。我们画法如果与画理不统一,那么我们的画法是乱的,是不成立的。

从前,所有传承都是师傅带徒弟,到了当代,这样的师傅实在太少了。所以,学生没有这样的条件,要在这方面读出理路,我们的学习就可以往深度走。所以绘画这件事,要么你有明白画理的老师带你,要么你就要从古人经典里悟出这些道理,否则你的画风就会变得琐碎没有章法,你就会走得不高,我几十年来看到很多非常聪明的同学都倒在画理之上。

既然这样,我们的学习就会有一个路径,东方人的智慧和西方人的智慧是不同的,西方的世界是物质的,东方人看世界反应在绘画里看的是关系,所有的画法反应就是这些关系,即前后左右,只要做出来,我们的丘壑就成立了。这是一个很大的题目,我们从这里出发,想一想国画和西画之间的关系,就会得出非常多的东方智慧。

山水画教学中临摹与创作的关系

郑文(华东师范大学美术学系副教授、山水画硕士导师):

华东师范大学一个以人文学科为主的综合类大学,山水画的教学时间比较短,但以比较开放、兼容并蓄的特点为主。在我的教学中,临摹方面以“四王”为主,再通过“四王”来上溯宋元,以便我们形成一个完整的脉络。

除了内容,我认为是要重视画理,探究山水体势格法。我们这个时代是一个视觉文化的时代,我们拥有大量的图谱,这对于我们的学习是非常便利的,但也带来一个问题,其实我们看到的印刷品的笔墨是有问题的,因为不真实。但是我认为可以从中学习体势格法,因为它们是这些资料里保存最完整的部分。而且我认为体势格法也是山水画的核心所在,是连接现代与传统的一个纽带,我们对于它的学习也是对于前人传统的认识。

临和仿,这两个也可以看作是临摹和创作中间的关系,在传统的山水画学习中是十分重要的。我们看到“四王”的作品很多都是以“仿”的形式来呈现的,所以“仿”并不是简单的临摹,它本身就可以蕴含一种生命力的。

临摹传统并不是简单地临摹笔墨,不然学生会产生惰性;另外我认为临摹、写生、创作之间并不是一个递进的关系,而是互动关系;此外是关于写生,它不是简单地对景写生,写生更注重的是看待自然的方式。

从申石伽看山水画教学的古与今

汪涤(华东师范大学美术学系副教授、策展人)

申石伽是我国老一辈山水画家,也是一位教育经历丰富的山水画教育家。从申石伽的人生经历可以看到,他一生都在从事不同种类的山水画教学,从杭州时期的盐务中学、西泠书画社、嫏嬛画会到抗战后的小留青馆,申石伽民国时代一直是边教学边卖画。他的学生多为商人子弟,其中女性尤多。新中国成立后,申石伽进入上海工艺美术学校任教。这是他第一次进入现代学校美术教育体系,1962级的工艺绘画班是申石伽全程负责山水画教学的唯一一届学生,全班18人中出现了蔡天雄、许韵高、汪凯民、林凡、陶亚杰、杨怀琰等国画名家、名师。根据学校的要求,他还专门编写了山水画讲义,全面梳理山水画教学内容。

申石伽的一生可谓是跨越古代与现代山水画教学的,这是他非常特殊的地方,我们今天应该没有这样的机遇了。申石伽古代的教学与现代的教学是否有共同点呢,我认为是有的。他的山水画教学基本上是一种长期的乃至终身的教学,而不是西式教学那种单元、课程制。比如,小留青馆的学生不少更名青字辈,师生之间保持长期的亲友关系。工艺美校62级绘画班的山水画课就是他一人负责,从一年级带到四年级。在具体教学方式上,申石伽注重传统的临摹学习,强调因人施教,对于范本并没有严格的要求,可以临摹自己的课徒稿,也可以临摹大家画作。他在学习上的这种自由度和包容性使学生愿意与他接近,也更容易发挥自己的主观能动性。申石伽门下弟子在画风上比较多元,既有传统的功力,而又有个人特色,这与申石伽的教学理念、方式有很大关系。无论是民国的私人教学还是新中国的学校教学,申石伽始终能够抓住山水画教学的本质特点,这就是注重传统,注重教师的言传身教和文化感染力。他的经历证明古老的山水画教学是能够融入现代学校教学之中的,是可以实现某种程度上的标准化、规范化的。同时山水画教学有其不同于西式美术教学的地方,这就是人的因素更为重要而不是课程。这表现在教师的能动性、责任感很重要,他要能够提供长期的、连贯的教学,同时又要与学生保持长期亲密的师生朋友关系。在今天教育日益多元化、个性化的环境下,以申石伽为代表的山水画教学并不是落伍的,反而因为其对师生关系的尊重而可以用来反思现代教育,让我们从中获得启示。

责任编辑:果然
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