可能的应对之策

方法策略必然多元，其中也必然隐藏不同的格局与视野。

近年来，政府对艺术教育的支持力度非常大，但同时，指挥棒的作用也越来越大，于是，“指挥棒朝哪个方向挥”成为关键。

某次报告会上，曹意强曾说到：“我们的艺术教育为什么重要？它是跟人类和国家的创造性思维、创造性技能直接相关”。故，如每个学校都按照自身的特殊资源、人才资源、教育理念、培养目标多元进行，使每个民族都像艺术家一样思考、像艺术家一样工作、像艺术家一样生活，中华民族的伟大复兴就有希望。民族复兴首先是文化复兴，文化复兴最重要的是审美品质的复兴，审美品质是一切创造的最高标准。

事实上，在川美副院长焦兴涛看来，解决开篇提及“困难”的关键即如何既达到国家对“大学”的基本性要求，又符合“艺术学”的独特性需求，但这是一项需持续思索的课题，其采取的可能应对之策是：探索以特色来创一流的方式。“因为一流就意味着特点和特色，甚至某种独立性。”如其教学中坚持的特色工作室，及令很多年轻老师觉得不可思议的青年教授计划：今年，一名央美毕业后在景德镇陶院工作两年的博士被引进川美，直接被评为教授。“要做非常之举，这也是川美必须要做的事情。”