《爆裂扁平II》，定制电子元件，73块LED灯，铝，48 x 72英寸，版数5，吉姆·坎贝尔，2017年

两位艺术家的差异实际上反映出了两种不同的认知方式，这源自于两种不同国家的艺术教育模式。张培力1957年出生在中国浙江省的杭州市，吉姆·坎贝尔1956年出生在美国伊利诺伊州的芝加哥市。上世纪以张培力为主的艺术家群体成长的土壤较为单一。因为美术学院是培养艺术家的主要机构，所以想成为艺术家的人都是接受以苏联契斯恰科夫素描体系为基础的素描、色彩与速写训练。那时候艺术与科学的关系是割裂的，艺术就是艺术，科学就是科学。科学的目的是为了为国家的工业、国防、医疗等部门提供智力支持，而艺术的作用主要就是宣传思想与美化生活。所以那个时期成长起来的艺术家在介入新媒体的创作后就需要很多的助手，来弥补自己对于编码、程序与设备的陌生。而西方艺术家的成长环境则较为自由，科学家也可以成为艺术家，这在中国很有可能成为一种不务正业的声讨。