第五，少儿美术教学的特性是鼓励每个孩子有不同的想法，教师需要关注过程和体验，倡导学生在“做中学”中相互启发和协作，在交流与合作中完成跨学科的艺术作品，这是培养合作能力和同理心的有效途径。美术学习就是一个动态的制造意义的过程。美术的特性强调了学习者不是在一种中立的环境中被动地吸收知识，而是通过在多层面的环境中的积极参与获得知识。

美术教育是表现内心的艺术，儿童通过视觉艺术这一形式来表达个人的感受，可从中体验到快乐、成功，确定自身内在的本质和价值。艺术教育的责任，不只是提供事实或展示进程，更是为了帮助人们成长，体会生命的奥秘和情感的升华。任何事物都有两面性，“互联网+教育”符合潮流大趋势，但要将互联网和教育进行更深度的融合，需要更好地理解教育，理解美术教育的核心要素，理解少儿美术教育的标准。