围观恶搞遇难同胞雕像的咄咄怪事，人们不能不反思国民教育存在的现实短板，即在一些地方，国情教育、历史教育、爱国主义教育的缺位。而这种“教育”则应该是深层次、全方位、立体式、全覆盖的“大教育”。诚如南京航空航天大学人文学院教授邱建新所言，青年人做出这些不妥的举动，首先毫无疑问是教育问题，“这既包含学校教育、也有家庭教育，以及社会教育。他们无视厚重历史话题，以为是个性张扬，实际却是无知和浅薄。”而“入心”、“入脑”更需彰显教育效果的关键所在。

　　不可忽视的是，有些地方在实施“爱国主义”、“民族振兴”、“理想信念”等正能量教育的过程中，存在应景作秀的现象。这就直接导致爱国主义教育徒有虚表，难以渗入骨髓，民族认同感也会受到冲击。以两位“恶搞”青年为例，如果不是对爱国主义教育本就不上心，怎会对如此震惊中外的南京大屠杀惨剧浑然不觉？

　　忘记过去就意味着背叛。爱国主义不仅是每一位国人必须具备的素质认知，更是作为黄皮肤、黑眼睛的炎黄子孙不可逆的民族基因，其教育不是可有可无，而是不可或缺且至关重要。只有将爱国主义的国民教育渗透于包括学校、家庭、旅行社在内的社会各方面，并且对有辱国家尊严、亵渎民族情感的劣行严肃对待，恶搞遇难同胞雕像之类的丑剧才能得到遏制。