中华优秀传统文化体系示意图

中国书法史体系示意图

二、探索创建“一体化”书法教育模式新体系

针对“初学书法、基础薄弱”者的实际，他以王羲之学书法“存意学者两月可见其成，天性灵者百日即知其本”的著名论断为依据，大胆运用“生产力”原理，创建了“高效奠基”的“两径双成”模式。所谓“两径双成”，即快速入门的途径、快速成才的捷径，实现理论学成，实现实践见成。后延伸为“引入途径、探究捷径，用功求成、运智求成”;“以勤为径、以捷为径，理论学成、实践见成”等多种表述。技术上主要是通过“工程奠基、艺术彰显，一体多通、共用主体”，从而使学书法从“松散型→集约型→智能型”。

通过举办由各种对象参加的“两径双成”书法培训实验班，充分证明运用”两径双成“教育模式进行培训和学习，可显著提高打书法基础的效率。其中，学员们运用他总结出的“八步递进法”学习，可保证不走弯路走直路(即捷径);运用他编著的“两径双成”工程化大型《系列教材》(由西泠印社出版社出版)进行实训，能快速提高“理性思维、正确结体、独立默写、全面书写、创作展示、鉴别欣赏”等综合能力，在临摹上可收到“日见其形、月见其成、季见其果、年见其功”、的效果。