王焕英（西安美术学院艺术教育学院）暗香系列中国画
 

■胡守鸿（浙江嘉善县文化馆）  

中国书法沉积着几千年的文化历史，凝聚着我们民族的智慧，它融文学、诗歌、哲学、艺术于一体，是中华文化的生命力、创造力及思想、道德与精神形象生动的体现。随着我国经济社会的发展和民众文化生活水平的日益提高，群众文化逐渐向活动的广泛性、丰富性和多样性发展，于此，文化馆群众书法活动也呈现出崭新的局面。近年来，嘉善县文化馆群众书法展览等活动频出。如嘉善县举办的“祖国颂”首届楹联书法展、青浦·嘉善·吴江“水墨江南”——长三角书画交流展、嘉善·平湖书法交流展等。书法活动走出县域扩大了书法活动在广大群众心目中的影响，增强了大众的文化自觉和责任意识，全县学习书法、参与书法活动的爱好者达数千人。书法普及教育与活动相结合，丰富了群众文化生活，增进了与兄弟县、市的文化交流，活跃了书法创作实践，在精神文明建设中起到了积极作用。

纵观以上现状，虽然活动频繁，效果积极，但随着老一辈书法家的相继去世，总的情况尚不容乐观，尤其是书法教育与传承有待于进一步加强。

群众书法活动存在的主要问题

当前，就嘉善县而论，群众书法工作正处于新的转折期，呈现出三大突出问题：

其一，书法作者的创作能力与水平参差不一。多数作者通过自学，创作上取得了一些成绩，但艺术想象、笔墨情韵不够丰富，意境不高，书法水平欠佳。一些较年轻的作者基本功不扎实，用笔画生疏，结字呆板，缺少章法，导致作品不够成熟。也有的作者心理浮躁，急于求成，盲目创作，信手涂鸦，不求质量。

其二，缺乏有实力的书法创作人员。有一定创作功底的书法老人寥寥无几，潜心于书法艺术创作的中青年不多，中坚力量缺乏，书法人才青黄不接，人才的匮乏导致群众书法活动面临困境，后继乏力。

其三，广大群众对书法展览、书法审美缺乏兴趣，书法展览门庭冷落，近年来，县文化馆书法展览活动逐渐增多，形式多样，规模不断扩大。但每次展览，观众不多，缺乏人气。

书法教育与传承的应对措施

究其上述三个问题的根源，关键是书法教育的缺失，受众面不广。对此，嘉善县文化馆和县书协采取措施，在以下三个方面予以积极应对。

刘苑（湖州一中）安昌小景油画
 

1.强化公共服务、传播书法知识。可行性的做法是：文化馆、教育、社区、书协联合举办全县书法爱好者培训班、全县美术教师书法培训班、暑期中小学生书法普及班，为学员实行开放式免费教育，由文化馆书法老师上课。在县内有重点地选择在实验小学、西塘镇中心小学建立“书法教育基地”并挂牌。纪念毛泽东“在延安文艺座谈会上的讲话”发表70周年，组织书法骨干进学校举行现场书法交流笔会，并对学生进行讲课，赠送字帖、毛笔等学习用品，上述活动，培养激发了书法爱好者的学习热情。与此同时，组织作者为文化站、社区、学校、镇村等基层单位书写作品。坚持开展义务为民写春联、送春联活动，从城镇到乡村，丰富了广大群众节日文化生活，营造了浓郁的书法文化氛围，文化惠民活动进一步扩大了书法的普及率和教育面，在群众中产生了亲和力和美誉度。

2.加强队伍建设，繁荣书法创作。文化馆与书协注重书法新人的发现与培养，组织作者参加省、市举办的书法培训班，赴外观摩，为作者订阅《书法报》，发动组织作者参与省、市及全国性书法展览比赛的创作投稿，使他们在创作实践中不断增进技艺。书法队伍不断壮大，嘉善书法作者人数从原来10多人发展到现在40多人，书法团队建设，增强了群众书法工作活力。先后结集出版了《嘉善县“安全交通知识”百名中小学生现场书法比赛获奖作品集》、《嘉善县“新世纪杯”书画大赛获奖作品集》、《嘉善县书画作品集》、《耕耘留痕·嘉善县十三人书法作品集》等。鼓励先进，带动后进，比如：在开展书法教学的基础上，组织作者积极投身创作实践，并互相对作品进行分析研讨，提高书法作品的法度化、规范化与表现力。从而在100多件原创作品中遴选80余件佳作，成功举办“贯彻十八大精神，展现善文化魅力”耕耘留痕——嘉善县十三人书法作品展，还以文化走亲的方式在周边县（市、区）巡回展览，展示了书法作者新风采，也取得了良好的社会效应。

3.注重书法教育，提高创作水平。结合省、市相关展览、比赛，请嘉兴市书协主席对书法创作作品进行点评，举办全县书法创作培训班，请中央财经大学书法博士授课，讲述书法发展的脉络与最新走向，采用提问与示范相结合的授课方式，有针对性地为业余作者解惑释疑。鼓励他们再接再励、持之以恒、向传统学习，把握书法规律，深入分析研究，行修不止，精进不息，做到真学、真懂、真用，促进了作者对书法新的认识，从而提高了作者学习书法艺术坚毅自信的精神力量，使各自的创作能力与水平得以提升。据统计，书法、篆刻作品先后在全国“兰亭奖”、全国“第六届篆刻艺术大展”和浙江省“陆维钊奖”中青年书法篆刻展、“沙孟海奖”全浙书法大展、“万山红遍”浙江省书法大展、浙江省群星视觉艺术大展等省、市以上展览、比赛中展出、获奖。

杨庆荣（杭州师范大学美术学院）百合花中国画
 

对今后书法教育与传承的再思考

应当看到，随着现代信息化进程加快，汉字书写被计算机应用代替，加上现有的教育体制，繁重的应试教育，师资力量的缺乏，书法教育还未真正进入课堂，传统书法传承出现断层。但应当相信，科学的发展是社会的进步，传统书法不会因此而消亡，随着科学技术的发展，书法艺术将越发显得弥足珍贵。没有教育就没有传承，没有传承就没有发展。书法艺术不仅要靠老中青书法人的继承弘扬，更要靠一代又一代新人的传承光大。中小学生是一个庞大的群体，要让书法教育进入中小学课堂，这是书法可持续发展的关键，也是实现素质教育与社会和谐的重要任务，全社会必须予以高度重视。为此，笔者拟作如下思考。

1.文化、教育、书协等部门要深化合作。书法人才的培养要从少年儿童时期打好基础。2011年8月，教育部下发了《关于中小学开展书法教育的意见》，要求小学三至六年级开设书法必修课，并对中学书法教育提出要求。浙江省文化厅也转发了文化部《关于在全国乡镇综合文化站、社区文化中心开展中小学生书法普及教育活动的通知》。县文化、教育、书协等部门因势利导，在开展“强服务、抓普及”嘉善县书法教育启动仪式的同时，举办全县中小学生书法获奖作品展，并相应开展了一系列教育培训与活动，书法教育有了新的起色。下一步要坚持科学发展理念，以人为本，紧密配合，形成合力，如教育部门组织集中美术、语文教师定期进行较为系统的书法培训，培养一批一专多能的师资力量，为学校书法教育发挥作用。学校结合美术课、语文课、兴趣小组活动等，向学生传授书法基础知识和基本技能。利用暑期组织学生在学校或到文化馆、文化站参加不同程度的书法教育培训。文化馆、文化站、书协要发挥人才优势，积极提供指导与服务。要在继续加强对学生书法教育培训的同时，开展相应的比赛、展览，逐步夯实书法教育基础。

2.发挥社会优势，开展书法普及教学。多年来，嘉善县不少书法人士利用休闲时间，开办少儿书法培训班，培养了许多书法新苗，弥补了学校书法教学存在的不足，丰富了校园文化建设，得到许多家长和学校的支持与认同。有关部门应支持和鼓励他们进一步加强自身专业知识学习与锤练，提高学识水平与品德修养，树立正确的人生观与价值观，以师者育人，陶冶情操，美化心灵，提高境界，以培养人才为己任，在书法教育实践中做到教学相长，不负众望，为更好地推动当地少儿书法普及教育提供正能量。

3.开拓创新，打造地方文化活动品牌。创新必须开拓新思路、寻求新方法,书法的创新发展主要是技艺创新和工作创新。现在城乡群众的艺术欣赏水平提高了，展览不仅仅是为了展览，书法创作应更好地适应和满足群众的审美需求，创作力求新意，活动要有创意，这样的展览群众看了才会满意。因此，书法作者要潜心学习研究并吸收传统书法艺术精髓，在创作上努力做到承古创新、形意双全，为群众提供更多、更好的精品力作。可在每年搞一到两次群众书法比赛或展览活动，并使之常态化，要鼓励更多的业余爱好者参加活动，这样既可以发现新人，又可以出新作品，为大众书法发展创造新的活力与前景。同时，要善于学习与借鉴外地经验，充分利用嘉善元代画家吴镇的名人效应和古镇西塘的文化优势，组织举办若干具规模、上档次、有影响的全国性书法大赛、展览活动，使嘉善的书法艺术得以良好的传承，进而打造独具特色的地方文化品牌。