静物（纸本铅笔）1955年 苏高礼

在美术人才的培养上，高考是一个无法回避的问题，附中作为中等教育学校也有应试压力。近年来，艺术院校招生考试不断变化，美术生必须通过联考，才能取得高考资格，联考的模式与教学中更在意学生对绘画敏感性和生动性的培养存在分歧——联考画照片，但在大多数附中的素描基础教学中，不管是低年级的静物写生还是高年级的人物写生，都是禁止学生画照片的。面对这一矛盾，广州美术学院附中在素描教学上坚持传统，坚持下乡、速写，并从去年开始把已经多年没有做过的单幅画创作、连环画创作纳入常规课程。“这是社会上各个层面的培训根本涉及不到的方面。 ”广州美术学院附中校长丁松坚说：“我们要是不在这方面有所坚持或者是有所作为的话，中国中等教育的未来道路会更加艰难。我们宁可在课程设置上牺牲掉一点高考所谓的好成绩，也要坚持这样的理想。 ”

中央美术学院副教授杨澄认为，高考是每个艺术生都要面对的坎，但是中学和大学之间的关系并不是一个简单的输送和被输送关系，它们互为因果、相互结合才形成完整的教育体系。“今天在网络、大美术、泛美术、多元化丰富的艺术生产力大环境冲击下，描绘石膏像本身并不能满足要求，更多的是希望建立背后的语言逻辑。在‘中央美术学院附中素描100巡展’中，我看到了艺术家上世纪90年代的素描作品，他们受新思潮的影响，有些画得并不像苏高礼老先生画得那么写实，画面更多地开始出现了建立自我逻辑的需求。 ”杨澄说。