“美术心理学”这门学科一直在高校是缺席的，没有真正落实到位导致时下美术教育的一些缺憾。我们应当重视起来，落实好“美术心理学”的课程教学的真正实质性内涵，用通俗易懂的行文方式进行艺术教育。在专业美术院校，“美术心理学”一直以普通高校的心理学专业教材为参照，一直没有美术类的美术心理学专业教材的问世。因而，西安美术学院基础部叶中锋副教授的新著《美术心理学原理》一书于2009年7月由陕西人民教育出版社出版发行，在美术学领域弥补了没有正式的“美术心理学课程”的空白，使西安美术学院成为全国首家开设《美术心理学》课程的院校。

叶中锋教授生于陕北安塞县真武洞村，是一个地地道道的农民出身，会典型的陕北腰鼓，这个在基因中就有的表演才艺，在某些场合下还不时即兴打几下腰鼓，扭几下陕北秧歌，甚至高吼几声陕北民歌给整个场面增添了气氛。叶中锋教授和我是同乡，都是陕北人，陕北乡音在异乡听到就特别的温馨而亲切，有着不一般的亲和力。我经常与叶教授探讨有关美术心理学的话题，在学习、教学中得到广泛应用，可谓受益匪浅。我一直把叶教授视为我的精神导师之一。在叶教授的《美术心理学原理》出版之际，我就有打算写篇文字出来，但写下题目一直未动笔，连一个字都憋不出来，实在是郁闷至极。

独享不如众享。叶教授多年来在西安美术学院基础部做“美术心理学”专职教员，也有一个愿望将自己教学中得出的经验总结出来，一方面对自己也是一个阶段性总结，且能为喜爱美术心理学的朋友、学生提供一套新的学术理念，于是决定编写《美术心理学原理》一书。如今在我书案上放置着一本精美的出版物，反复琢磨，抠字眼，体悟其中的道理，有许多具有哲学意味，有许多的遐思，可谓受益良多。

“美术心理学”一直是美术院校的缺口，即使有该课程教学计划，也未必有良好的实施。根据笔者的教学经验和创作实践得知该课程是不可缺少的。喜逢叶教授的著作《美术心理学原理》一书出版了，成为我院理论类教材的范本实在高兴至极。笔者阅读完毕该书进行了系统的研究，才知著书立说的不易。在本世纪大家都在争先恐后出书潮时，叶教授表现得很稳定，根据自身教学实践中编写出一部可行的教材是难得的。

该书共分11个部分，从绪论、基础、感觉、知觉、画法、联想（想象、形象）、思维与意象、审美情感与情感体验、艺术个性的动力、个性特征、品质、观赏者的美术心理学接受等布局，后附典型案例分析等，内容系统，环环相扣，不夸张地说简直是一部《美术心理学》的小百科全书。

开篇《绪论：美术心理学原理概论》中说：“美术心理学是一门科学，是一门新型学科，是一门边缘科学，一门开放的学科。”又说：“美术心理学原理是把普通心理学与美术学结合在一起的，研究画家美术创作心理活动过程、画家的个性心理特征，美术作品的心理蕴涵以及观众美术欣赏和接受美术心理学过程的科学。”作者从儒、道、中医、西方美学思想、哲学等各家学说探究了美术心理学的文化阐释。在“画家的个性”、“画家的情感体验”、“美术作品心理接受”、“美术创作思维”等章节重点解读和论述了画家的创作美学思维。作者有多年的美术学院美术心理学教学经验，结合实际举例论述，图表鲜明论述了美术心理学原理并有鲜明的理论论证。最后列举了6个案例分析，都是契合实际和美术史上最为重要的代表。

论及叶教授这本书，我想有4点：叶教授1984年考入西安美术学院师范系受过严格的美术训练，以后又在陕西师范大学和南开大学深造，接受了著名心理学家王淑兰等专家的教授。十几年来一直从事“美术心理学”教学和绘画创作，与学生和睦相处，亲身与学生交流，有自己独特的体会，具有独特的优势；该书的问世在美术界有着重大的影响，填补了美术界无正式的美术专业心理学教材，成为该学科领域的“第一人”；此书是系统研究、论述、总结历史沿革、光、视觉、感觉、艺术心理特征、画家的个性、画家的情感体验、美术作品心理接受、美术创作思维、艺术表象、联想等等章节中深入探究；本书是一本集理论、研究、创作、心理过程集大成的美术心理学教程，具有举足轻重的地位。但愿此书影响更多更宽广的艺术视野，用虔诚的心灵呼唤艺术。

新年来临之际，我每天抽空在电脑前编写文字和书写心得，有时间就抓紧伏案读书和绘画创作，累了就小睡一会再起来接着工作，思考美术的过去、现在和未来，把这些都整理成文字。在绘画创作、读书中我有自己的独立思考和遐想，有时是很幼稚的想法，还觉得自己思想有前瞻性和艺术性，就顺着杆往更高的杆子上爬。遇到疑难心理问题就请教叶教授解决，不时有美术心理学上的问题就与叶教授探讨研究，讲一些实例来佐证，使所提出的理论能够站稳脚，梦想影响同时代的美术走向。