该意见中明确提出了研学旅行的主要形式：

……做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。学校根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间，一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，尽量错开旅游高峰期。学校根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。

在众多涉及的部门当中，其他部门实际上是配合单位，而教育部门和旅游部门是直接参与实施的两个部门，因此出台的举措也更多。

例如，2016年12月，国家旅游局专门发布了《研学旅行服务规范》（LB/T 054-2016），并于2017年5月1日起正式实施。该规范对服务提供方、人员配置、研学旅行产品、服务项目以及安全管理等内容都进行了详细规定。规范中将研学旅行产品按照资源类型分为知识科普型、自然观赏型、体验考察型、励志拓展型、文化康乐型，博物馆就是知识科普型研学旅行活动的重要实施场所。

教育部则将研学旅行的内涵深化， 2017年年9月25日，教育部以教材〔2017〕4号文的形式发布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，将研学旅行纳入到了学生的正式课程之中，并分年级阶段设置了不同的教学目标和考核机制。