多元智能理论中的八大智能

加德纳教授认为，每一种智能在人类认识和改造世界的过程中都发挥着巨大的作用，每一种智能都具有同等的重要性。而且，多元并不是一种固定的数字概念，而是一个开放性、不断被更新的概念，人类究竟又多少种智能是可以不断被发掘的。

而这正是素质教育中注重多方面发展、遵循人自身特质的理念基础。加德纳的多元智能理论不仅在美国和世界其他20多个国家和地区的教育工作者中引起强烈反响，更深刻地助力了我国倡导的素质教育体系。自20世纪90年代以来，我国教育学界就已认为多元智能理论是对素质教育的最好诠释。

除了多元智能理论之外，加德纳教授在艺术教育界也有着杰出的成就。加德纳教授领导了Art PROPEL项目，开发了一系列专注于艺术认知、创作、反思的创新教育课程，指导学生通过艺术、音乐、诗歌等方式来解决生活中的开放性问题，并通过作品集的形式帮助学生和教师共同见证孩子艺术思维与技能的成长。

在北京时间2020年9月19日8:30-10:10的少儿全球素养教育论坛一上，加德纳教授将带来以“艺术是全球教育的关键入口”为题的专题演讲。会上，加德纳教授将和来自世界各地的教育者讲述他教育科研生涯中所收获的点滴，并分享他最新关于艺术教育和全球素养紧密关系的见解：

艺术教育究竟在找寻真、善、美的过程中，有什么独特的作用?艺术又为何能够帮助孩子认识世界、把握多元视野、自信地建立起他们的价值观和行动力?实现注重多元文化和全球素养的美术教育，到底应该怎么做?等等。