依旧是春风乍起的三月。北国树木已现点翠，勃勃生机即将撒欢。

依旧踩在深化高考招生改革的节点，中央美术学院进行了在24000多名各地考生中选拔800多名艺术之苗的招考工作。

与去年色彩缤纷的“棒棒糖”考题略有不同，今年考试凸显艺术与人文、科学与审美的‘鲜辣’，让诸多社会艺术培训机构唱了一出‘空城计’。

今年央美的招考改革，是在去年试点成功的基础上全面铺开。在一道道突破常规艺术认知的考题中，我们看见了一场场的较量。

心与物的较量

“给父母的10个惊喜”非简单幽默表达

24孝中有个故事“戏彩娱亲”：大意为70岁的老莱子为了逗父母高兴装扮幼童言行。这个故事被该校实验艺术学院院长吕胜中作为“思维活力”科目的考题之引，要求考生以写为主画为辅“制造给父母的10个惊喜”。

这样的考题受到了一些质疑：24孝文化还能成为当今时代文化的主流吗？其中不合理的存在也是文化的劣根性的体现。

对于质疑，除了批判性地思考和深究24孝之所以存在的文化历史背景外，更要建设性地作为。

“学生通过考试重新理解‘孝’的存在与意义。人伦和谐社会才会和谐，此意在任何年代都不可偏废。虽然比较理想化，但我们希望这样的考题能成为考生一生中最重要的考题之一。”从事高等艺术教育三十余载的吕胜中用心良苦。

艺术教育其实是非常精巧而复杂的心智活动，讲究创作与感受辩证且统一。而这样的用心能被考生感知并珍惜吗？

实验艺术学院的青年教师邬建安乐观中亦有忧思。

“家人都不爱吃鸡蛋，但鸡蛋又是早餐必备食物。为了让父母能快乐地接受这个‘不得不’，我用醋在蛋壳上作画，画好后再煮，待把煮熟的蛋剥开后，消失的画出现在蛋白上。”