“六艺”是中国周朝的贵族教育体系，开始于公元前1046年的周王朝，周朝官学要求学生掌握六种基本技能——礼，乐，射，御，书，数。

从春秋时期的私学兴起，到隋唐时期科举制度的盛行，奠定了中国教育的基础，一直到现在，高考制度都是由科举制度演化而来。在中国，虽然有一些不和谐的因素始终存在，但总体来说，高考制度都算得上中国教育中相对最公平公正的。但是高考制度也有其弊端，与隋唐时期的科举制度相似，科举考试的主要内容是八股文，直接把考生学习的内容定死了，同样的，高考也把学生的学习内容局限在语文，数学，外语，物理，化学，生物，政治，历史，地理这九门，导致学生都是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，即使是古代的科举制度，还分文状元和武状元，可是中国的高考呢？选出来的，大概也都是一些会读书的，擅考试的学子了。

近年来，素质教育的呼声越来越高，但是因为种种原因，推行却不是一朝一夕的事。可是素质教育却是很被大家津津乐道，素质教育，顾名思义，是以提高人的全面素质为教育的根本目的，具体的措施和教育方法一直未成体系，但是在我看来，西周时期的“六艺”，如果传承至今，真的是最好的素质教育了。

“礼”，礼节，放在如今大致相当于德育教育，不学“礼”无以立，大到国家祭祀，邦交之大礼，小到师生之礼，父子之礼，都是学习的内容。想当年我们读小学的时候，还有一门课叫做“思想品德”，教会我们怎么与人相处，怎么做一个讲文明懂礼貌的孩子，可是随着我们年纪的增长，知识越学越多，礼却越知越少，甚至很多大学生，素质低下者也比比皆是，对老师出言不逊，与同学相处做不到谦恭有礼……相信如果把“礼”纳入考试范围之内，很多人是不及格的吧。