在诸暨，这个被中国书法家协会授予为“书法之乡”的县级城市，斯舜厚的“知名度”颇高。作为斯民小学的教师，因为他的发起和多年坚持不懈的提倡，斯民小学的学子们，写字好在四邻八乡是公认的。以至于，在当地学校的统考中，阅卷老师甚至能根据字迹，猜出哪些是斯民小学的答卷。

今年8月，教育部下发了《关于中小学开展书法教育的意见》，呼吁书法教学走入课堂。作为先行者，斯民小学2006年就已将书法带入正常教学，成为绍兴市书法特色学校和浙江省书法特色学校。斯民小学这样的“传奇”，让记者对这个书法之乡的“书法热点”，有了浓厚的寻访兴趣。10月的一天，记者走访了浙江省书法特色学校——位于诸暨市东白湖镇斯宅村的斯民小学。

百年斯民，古色古香，育人无数。这座离市区有30多公里、当年以祠堂为名办的学校，校门口有近代书法大家康有为题“汉斯孝子祠”五字，雄浑磅礴，仿佛预示了斯民小学与书法之间的某种缘分。据了解，早在1987年，这所文脉悠久的山村小学就在诸暨县书法比赛中获得三等奖，从此以后，市里一有书法比赛就让斯民小学参加，奖项竟然遍及全国，“书法热”就这样在斯民小学蔚然成风。

在师资紧缺的上世纪80年代，斯民小学怎么会有专门的书法课教学呢？不得不说说牵起这书法情缘的人——斯民小学书法教师斯舜厚。“我1987年开始教书法，之前是教语文和数学。在教语文的过程中，特别注意培养学生对写字的兴趣，教学生把字写端正、写清楚。”

语文老师重书写本也无可厚非，可常年累月，不计回报，热火朝天地在小学里成立书法兴趣小组的语文老师却并不多见。聊起书法，斯舜厚来了兴致：“我从小就喜爱书法，第一次来杭州的时候特别喜欢看招牌上的字，尤其是中山公园‘西湖天下景’那副对联，写得多好啊！”可那个年代连笔墨纸砚这些基本的工具都很难买到，更不用说练习书法了，“那时到商店买栗子、桂圆，草纸做的包装袋上有个标签，上面的字写得很好，我就把它拿下来贴在墙上照着写。那会儿很原始，也没人教，就是喜欢写、喜欢看。”勤奋的斯舜厚自学成才，写得一手好字，人又热心，学校的标语、横幅、对联都由他来包办，不时有人夸赞他的书法写得好，他听了很高兴。直到后来遇到了一位真正的书法老师，斯舜厚这才意识到：写字原来要这么讲究！从那时开始，他就慢慢注意章法、印章以及落款高低，凭着对书法的满腔热情，功力大有长进。曾经他受领导之托高兴地给斯民小学写过校名，但几年后再让他写，他却犹豫了，因为校名后面就是当年康有为的题词，“不懂的时候什么都敢写，但是懂了之后就不敢了。”

斯舜厚组织学校里有兴趣的同学成立书法兴趣小组，课余时间留下来练习，有些家长不理解，“语文、数学学好就行了，写字好不好有什么关系？”这些话让他痛心，却也坚定了他的决心，只要学生愿意来学，他就愿意教。经常有好学的孩子到家里求教，离家远的干脆就住在他那儿。斯舜厚的妻子每天给他们洗衣、烧饭。有的学生象征性交点笔墨纸钱，有的学生带点肉或水果当是生活补贴，家庭条件不好的孩子啥也没有他也愿意教，热情的斯舜厚对此并不介意。他经常对妻子说：“要在力所能及的时候多做一些善事，为子孙积福。”朴素的种德收福观念使他的生活淡然而充实，“字写得好的学生，整体成绩也提高了。”斯老师欣慰地说。

除了热心学校的书法教育之外，每年春节给村民家里写对联，是斯舜厚生活中一件必不可少的事，也是斯宅村的一道靓丽风景。“每年春节都写几百副，家家户户都是红红火火的。红纸我们自己买，村民要什么我就写什么，写好后，我的小孩和学生们挨家挨户去送，”斯舜厚满脸欢喜地对记者说，“过年看到对联送来了，村民都很高兴，参与进来帮我们一起送。校长、老师、学生都加入写春联的队伍，在村子里面分，或者写好后就直接在学校里挂起来，陌生人进来后喜欢哪件随便拿。”这时学生们的书法练习也有了用武之地，过年给亲戚朋友写写对联是令孩子们高兴的事情，虽然笔法稚嫩，歪歪斜斜，但贴上去却非常生动。除了给本村写，斯民小学从2006年起都会组织老师到偏僻山村，给那里的村民写春联送祝福，斯民小学校长斯剑光说：“有些人家世世代代不知道写春联，也没有贴过。看到我们去，村民们可高兴了，我们免费写，什么也不要！”

在斯民小学，在诸暨，因为有许许多多像斯舜厚这样的“乡村书法家”对于书法的喜爱和坚守，让我们体会到：在这里，书法不仅走进了课堂，更走进了千家万户的心里。