阿斯科特的教学理念启发了最早期的一代的 “控制艺术家”（Cybernetics Artists），他们不把物体想象成试图帮助人类获得某种体验的工具，而是去探索一个新的命题：是否有可能建立一种超越艺术和技术的通用语言，以捕捉各种系统所共有的特征，无论是人类的、动物的还是机械的？因此，在艺术的创作中，我们正从现代主义那种试图构建某个理想的、完美的物体的理念中走出，转向创作出一种系统，从而让艺术家、观察者和作品之间产生平等的对话。
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