民国书法教育相关期刊剪影

中小学书法教育的实用主义观念并不否认书法的艺术观念，而是有意识地与其区别开来，强调书法教育的社会实用功能。中小学学校教育的课程内容目标非常明确，就是为了学生毕业之后满足社会工作的职业书写需求，从而制定出符合社会实用的评价标准。

民国时期从1912年到1948年间的小学国语科课程标准虽然在具体要求上有些许的调整，但是基本内容没有发生多大的改动，正确是从文字的正误角度对小学生初步识字、写字的规定，清楚、匀称、整齐、清洁等可以看作是对小学生写字的美观方面的要求，迅速、敏捷所指的是要求小学生写字的速度要达到一定的速率。小学生学习书法也是识字的开始，汉字的学习是综合了识、读、写等多重学习内容的过程，对于初步学习汉字的小学生来说，对于汉字的识、读、写这是他们学习国语的基础。相对于他们的心智和身体的发育，小学生的国语学习包括书法必然要经历一个由简单到复杂的过程。