危机与潜能——国际美术学院院长论坛

一百年前，一代艺术家、建筑师、哲学家们在不同社会基体和历史愿景中，建立了包豪斯与呼捷玛斯（Bxytemac），开启了现代艺术学院的“双生花”。此后的一百年中，我们目睹了艺术学院的一次次危机与嬗变。

新世纪以来，随着社交网络、大数据以及人工智能的应用与普及，艺术的感性经验、知识的生产与传播都遭遇到全新的挑战。记忆技术，尤其是网络阅读和机器学习等技术的持续增长，正在动摇和改变学院这个艺术家的摇篮，学院共同体瞬息万变，学科前沿扑朔迷离。

然而我们不能忘记，挑战与机遇总是辩证的两面，危机与潜能总是相辅相成。“End”的双重涵义是——当我们谈论“终结”的时候，同时也在重新瞻望其“目的”。

中国美术学院在建校90周年之际，邀请全世界50余所艺术院校的院校长和专家学者，从艺术学院的危机出发，探讨其未来发展之潜能，既是对当前境遇的反思，也是对新型学院机制的倡议。“危机与潜能——国际美术学院院长论坛”包含主题演讲和三场分论坛，本期编者根据论坛发言摘录了“自动化社会的艺术教育”、“艺术学院的多元实践和潜能”、“艺术教育的责任和人的危机”等三场分论坛的部分观点，以飨读者。

共同思考：面对全球范围内艺术的市场化、大学的体制化、感性的贫困化，如何重塑艺术的创造与教育？为了让日益学科化的艺术教育重新成为“有情之学”和“有为之学”，为了再次获得心灵的自主、胸襟的坦荡与智识的通达，学院将以怎样的姿态重新出发？

危机与潜能，总是交织在一起，成为社会发展的动力和能量。艺术学院的多元实践在今天成为艺术学院发展非常重要的特征，这和传统的美术学院相比是非常大的改变。

对我们来说，艺术的危机更多的是艺术学院本身研究的可能性、实践的未来性和方向不确定性。但是，在危机中一定有潜能，一定有更多的机会。当下的艺术学院已经有了非常大的转型，比如说学生移动性更强，更多依赖移动的科技，这对我们的教育，对艺术学院的影响很大，我们就要考虑这样的协同效应在哪里？这种跨学科的机会是在哪里？我们作为不同艺术学院的教育者，我们合作起来能够做些什么？能够给我们的学生带来什么样更具意义的艺术价值。——乌特·梅塔·葆尔（Ute MetaBauer，新加坡南洋理工大学当代艺术中心CCA创始主任）

科技危机如何变成转机   

31年前我从中国美院去了美国，这31年中我目睹了美国教育界的变化，同时我也经常回国参与国内各个院校的一些学术交流，目睹了中国国内的几个重要的艺术院校31年的发展。

我住在美国旧金山硅谷，硅谷是一个科技超级发展，每天都在变化的一个地方。我每天遇到的科学家比艺术家要多得多，我们每天都在谈论科技、未来、危机。我们是艺术家，我们没有权利讨论科技对世界到底是产生了毁灭还是产生了效益。如何把我们的教学国际化、学科国际化、专业国际化，而不仅局限于以前传统的教学模式，这是面临的一个挑战，也是一个艰巨的任务。